青少年網(wǎng)癮來(lái)源：廈門(mén)摩爾企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司廈門(mén)戶(hù)外拓展廈門(mén)團建活動(dòng)廈門(mén)拓展訓練廈門(mén)趣味運動(dòng)會(huì )廈門(mén)團隊拓展廈門(mén)拓展廈門(mén)團建廈門(mén)團隊拓展為規范、引導和服務(wù)于體驗式培訓行業(yè)市場(chǎng)的健康發(fā)展，由摩爾拓展總經(jīng)理林天來(lái)先生牽頭發(fā)起，福州市8家領(lǐng)先的體驗式拓展訓練機構領(lǐng)導人發(fā)起，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月時(shí)間、多次會(huì )議探討、研究決定，成立福建省海西體驗式培訓行業(yè)協(xié)會(huì )，于2013年9月1日形成一致意見(jiàn)并發(fā)出公告發(fā)起成立福建省體驗式培訓行業(yè)協(xié)會(huì )的8家單位分別是（排名不分前后）：福州市摩爾拓展企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司；福州等高線(xiàn)文化傳播咨詢(xún)有限公司福州時(shí)代精英企業(yè)管理有限公司；福州簡(jiǎn)單生活企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司福州市鼓樓區學(xué)鼎教育咨詢(xún)有限公司，福州市衛斯頓拓展企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司福州市晉安區獵人旅游有限公司；福州市登山協(xié)會(huì )。

青少年素質(zhì)教育旨在促進(jìn)學(xué)員間的溝通、協(xié)作、同時(shí)放松減壓摩爾預祝此次培訓圓滿(mǎn)成功！。

勵志訓練2、應戰與翻新拓展培訓的挑戰來(lái)自三個(gè)方面：一是通過(guò)硬仗演習考驗大家的實(shí)力和雄心；二是通過(guò)對部隊巡演的嚴格管理考驗隊伍的智慧；三是對看似無(wú)能的革新思想的考驗。通過(guò)精心構思的鍛煉環(huán)節，讓員工勇敢地面對來(lái)自心靈、力量、外部壓力的挑戰，提高員工接受壓力的優(yōu)質(zhì)心態(tài)，煥發(fā)出一直以來(lái)對自我恢復的應對任務(wù)。3、言論和沒(méi)有說(shuō)辭。員工必需造就兩個(gè)習氣：言論力、踴躍心態(tài)。員工絕沒(méi)有能夠ldquo，坐而論道，要言論（Action）；員工ldquo，沒(méi)有為失利找把柄，只為順利找辦法。經(jīng)過(guò)該拓展鍛煉思緒的理論，受訓團隊的凝結力都有了很大的提升，自己對于要達到的任務(wù)指標有了更多的信心和決心，況且會(huì )一直承受應戰，克制艱難，最終邁向成功。拓展培訓拓展培訓拓展訓練拓展公司上海拓展家庭日趣味運動(dòng)會(huì )戶(hù)外拓展，。

學(xué)習力提升來(lái)源：廈門(mén)摩爾企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司廈門(mén)戶(hù)外拓展廈門(mén)團建活動(dòng)廈門(mén)拓展訓練廈門(mén)趣味運動(dòng)會(huì )廈門(mén)團隊拓展廈門(mén)拓展廈門(mén)團建廈門(mén)團隊拓展　　游戲目的：　　提升團隊執行力　　游戲類(lèi)型：　　素質(zhì)拓展　　適合人數：　　多人，數量任意　　所需道具/場(chǎng)地：　　道具：項目專(zhuān)用道具　　場(chǎng)地：室內外皆可，空白場(chǎng)地即可　　活動(dòng)時(shí)間：60-120分鐘　　搭書(shū)架是一個(gè)以團隊挑戰的拓展訓練項目，該項目主要培養通過(guò)團隊決策并快速轉化為高效的執行力的能力，在執行中找出方法和規律　　活動(dòng)意義：　　1.培養學(xué)員閱讀任務(wù)并通過(guò)內容設想任務(wù)存在的能力　　2.培養學(xué)員分析書(shū)面任務(wù)與現實(shí)工作的異同并迅速進(jìn)入工作的能力　　3.培養學(xué)員善于總結經(jīng)驗和發(fā)現規律，并將其運用到即將開(kāi)展的工作中去的能力　　4.學(xué)習善于利用資源并將其細分：規劃和優(yōu)配的能力　　5.了解團隊分工和團隊決策對團隊績(jì)效的影響并從中感悟　　。

青少年厭學(xué)企業(yè)大學(xué)一般在企業(yè)培訓部門(mén)（中心）基礎上成立，并沒(méi)有嚴格的設立門(mén)檻，純內向型的企業(yè)大學(xué)甚至可以不進(jìn)行工商登記隨著(zhù)企業(yè)大學(xué)建設熱情日益高漲，企業(yè)大學(xué)建設也日益理性，企業(yè)更加重視企業(yè)大學(xué)的建設質(zhì)量，紛紛成立籌建組探討企業(yè)大學(xué)有效籌建與運作之道，為此特撰文探討?；I建企業(yè)大學(xué)重在把握企業(yè)大學(xué)的核心原理并結合企業(yè)情況制定科學(xué)的戰略規劃和有效的管控方法，筆者在輔導企業(yè)大學(xué)建設過(guò)程中，總結了企業(yè)大學(xué)籌建四步法，具體如下：一、明確企業(yè)大學(xué)的價(jià)值及其價(jià)值創(chuàng )造邏輯任何一家企業(yè)籌建企業(yè)大學(xué)都必須首先明確企業(yè)大學(xué)的價(jià)值（作用），并結合企業(yè)情況探討本企業(yè)建設企業(yè)大學(xué)的必要性、迫切性和可行性，以統一認識，強化企業(yè)大學(xué)建設的決心。在強化決心的基礎上，籌建組還需要進(jìn)一步梳理出企業(yè)大學(xué)的價(jià)值創(chuàng )造邏輯，以便有針對性的強化企業(yè)大學(xué)的各項能力，充分發(fā)揮其價(jià)值。如圖所示，企業(yè)大學(xué)建設首要價(jià)值在于推動(dòng)企業(yè)戰略規劃與實(shí)施，有效提升企業(yè)所在產(chǎn)業(yè)鏈的戰略力。戰略力的提升主要來(lái)源于培訓力、變革力、學(xué)習力和創(chuàng )造力，其中培訓力為基礎，變革力為核心，學(xué)習力和創(chuàng )造力為助推器。具體各力及其價(jià)值創(chuàng )造邏輯如下：變革力即通過(guò)企業(yè)大學(xué)的管理咨詢(xún)功能和熟悉企業(yè)并可長(cháng)期跟蹤的特點(diǎn)，優(yōu)化企業(yè)戰略并推動(dòng)企業(yè)變革，促進(jìn)戰略實(shí)施。同時(shí)，變革力也是支持培訓力、學(xué)習力、創(chuàng )造力有效打造的重要力量。培訓力，即圍繞組織年度重點(diǎn)工作設計系統的年度培訓方案并以高效的培訓管理模式充分挖掘培訓價(jià)值，進(jìn)而推進(jìn)企業(yè)戰略實(shí)施。學(xué)習力建設以快速成長(cháng)模式為基礎，以學(xué)習型組織建設為手段，以核心人才開(kāi)發(fā)為核心，有效縮短成長(cháng)周期，打造規模領(lǐng)導力，并有效提升組織戰斗力。創(chuàng )造力建設以績(jì)效挖潛模式為基礎，以知識管理為手段，以推動(dòng)績(jì)效挖潛為核心，引進(jìn)先進(jìn)管理手段，提升組織績(jì)效和競爭力。

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兩天的拓展培訓，學(xué)員們挑戰了大富翁、投入專(zhuān)注、盲人排隊、花開(kāi)花落、瘋狂市場(chǎng)（跨越雷區、交通堵塞、鼓動(dòng)人心、高山流水、不倒森林、翻葉子）、管理金字塔、通天塔等項目，學(xué)員們堅定信念、團結一心與永不放棄的精神，讓學(xué)員們一次次戰勝困難，一次次創(chuàng )造奇跡相信從這次的培訓中，大家能夠感悟到個(gè)體、局部、整體的關(guān)系，能感觸到個(gè)體獲勝與局部獲勝和整體獲勝的意義，這種取勝必須有個(gè)體的付出，局部的犧牲，才能贏(yíng)來(lái)整體的勝利。讓大家深刻明白團隊精神，是戰無(wú)不勝的法寶。時(shí)間總是轉瞬即逝，但活動(dòng)中留給我們的思考與收獲卻是的，希望大家將活動(dòng)中的收獲運用到日后的工作與生活中。下面讓我們來(lái)欣賞拓展培訓中的精彩瞬間點(diǎn)http://blog.cnmore.cn/post/2254.html欣賞更多精彩瞬間。

特別是新員工很難適應這種節后的工作，更應該預備這樣的一場(chǎng)開(kāi)年團建活動(dòng)，新員工融入團隊拓展年后拓展好處迅速調整工作狀態(tài)，擺脫ldquo，春節綜合癥，節日的松懈狀態(tài)，克服ldquo，庸、懶、散的習性從ldquo，放松情緒回到ldquo，緊張狀態(tài)上來(lái)點(diǎn)燃團隊激情，新的一年從開(kāi)端就拼搏起來(lái)！制定新一年的工作目標，實(shí)現有效時(shí)間管理，再創(chuàng )業(yè)績(jì)輝煌極大增強企業(yè)的向心力、凝聚力，減少年后員工離職率增強員工之間的情感交流，改善人際關(guān)系，建立積極向上、輕松的組織氣氛。

　　廣東移動(dòng)客服（廣州）中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)廣州中心）是廣東客服的生產(chǎn)中心，1800名自營(yíng)人員服務(wù)2600萬(wàn)客戶(hù)，業(yè)務(wù)種類(lèi)共計1400余種，達6000多個(gè)業(yè)務(wù)節點(diǎn)廣州中心日常管理范圍廣、層級多，綜合考慮專(zhuān)業(yè)要求、技能門(mén)檻、運營(yíng)需要、工作量、影響范圍、復雜程度等維度，一共設置有50個(gè)關(guān)鍵崗位，包括現場(chǎng)監控調度、服務(wù)質(zhì)量監控、班組執行落地等，涉及接通率、滿(mǎn)意度、首問(wèn)、排班、加班、投訴解決率等相互影響、錯綜復雜的指標體系，高度依賴(lài)于在崗員工的工作經(jīng)驗、方法和工具?！　∪欢?，當經(jīng)驗豐富的員工離職或換崗，替補員工往往很難站在前人肩膀上掌握核心技能和經(jīng)驗，引發(fā)效能低下。部分班組有顯著(zhù)的高績(jì)效，但沒(méi)有及時(shí)、高效地被其他班組學(xué)習或仿效。員工在工作中遇到難題，不能便捷地找到呼叫中心專(zhuān)業(yè)知識、經(jīng)驗案例或現有文件等。針對以上問(wèn)題，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)習日趨碎片化、移動(dòng)化的趨勢下，廣州中心通過(guò)搭建客服中心知識管理體系來(lái)促進(jìn)智慧和知識的合理配置、共享與流動(dòng)，快速滿(mǎn)足業(yè)務(wù)、質(zhì)量、綜合、人力等工作線(xiàn)條不同崗位員工高度個(gè)性化的學(xué)習需求，高效復制人才，助力戰略目標的達成?！　∫?、知識管理的四種類(lèi)型　　日本知識管理大師野中郁次郎于1995年出版《知識創(chuàng )新公司》一書(shū)，奠定了現代知識管理研究的基礎。在他看來(lái)，企業(yè)最寶貴核心的知識是以員工個(gè)體難以言明、未經(jīng)編碼的隱性知識為起點(diǎn)，經(jīng)過(guò)人對人的社會(huì )化交流進(jìn)行傳遞；再通過(guò)編碼，外化形成可大規模傳播的顯性知識；而后，再將碎片化的顯性知識組合化為體系的知識；最后，這些系統的知識內化為員工自己的隱性知識。最終，個(gè)體螺旋上升到團隊，經(jīng)過(guò)一系列傳遞、整合、優(yōu)化，形成了強大的組織能力。圍繞企業(yè)內部隱性知識和顯性知識的轉換原理，廣州中心進(jìn)行了一系列的探索和實(shí)踐?！　「鶕康暮头绞絻蓷l關(guān)鍵軸的劃分，知識管理分為范例共享、專(zhuān)業(yè)知識網(wǎng)絡(luò )、知識價(jià)值產(chǎn)出和內外知識共享四個(gè)大類(lèi)。

　　此次培訓的主要目的是提升團隊凝聚力，磨煉意志，激發(fā)激情，從而達到熔煉團隊的效果摩爾預祝此次培訓圓滿(mǎn)成功！。